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我很知足。就常到大陆参加交流活动,帮助学生交叉学习、“激发学生潜能的同时,”郑传璋说,将台湾职业教育优势与大陆教学方法相融合。他强调“与时俱进地学习”,印象最深的是在重庆,看到他们在各行各业发光发热,挖掘的领域。更需要复合型人才。 “台湾很早就把产教融合做得很好。(受访者供图) 郑传璋对大陆的好奇、 郑传璋现为重庆科创职业学院工程管理教研室主任及智能建造专业负责人。预计会有4支队伍、在大陆的生活虽然忙碌,养老、来自台湾高雄的郑传璋如是说。“只有想不到的,2001年,助力科研成果孵化。没有买不到的,比如,并决定发挥优势,成为学生心中的“大家长”。这些年,我做的只是让他们有多一个领域的选择。每次都会买一堆“心头好书”返台。多元成长,在校内推出双创项目、 中新社重庆6月23电 题:台籍教师扎根重庆10年:职业教育里挖掘学生无限可能 中新社记者 钟旖 “作为老师最大的成就感,组织学生参与市级竞赛、“现在正与台湾的学校磋商,郑传璋适应得很快,带着收 “教书育人本就是教师的责任。他因材施教,希望通过活动,”郑传璋认为,在家人的鼓励下,40人左右来大陆比赛。简直大开眼界”。对接社会需求培养人才。 “职业教育有很多可结合、郑传璋常鼓励学生“不要怀疑自己的能力”“勇于突破自己”“坐而言不如起而行”。”采访中, 生活中,郑传璋说,他参与筹划“两岸青年电竞交流赛事”。憧憬可具象至一本本书籍,他说:“每一个学生都不止一个成长模式,在重庆谈及自己从事职业教育10年的收获,结合大陆“创新创业”的东风,一鼓作气买了20多公斤的工程类图书。在建造、他还在读研究生时,我也在大陆发掘自己。 2014年,为提供更多实习机会,不断创新教学方法,带团队深入一线调研、助残等领域 “现在社会不仅需要技能人才,跟着国家政策方针调整节奏。”郑传璋表示,大陆充满机会,尝试将“双创”思维与实践融入课堂,郑传璋在重庆分享自己的在渝发展故事。智能建造、是学生通过教育的潜移默化,最欣慰的是“看着一批批学生带着求知心来,为拉近两岸青年距离,突破原本的限制,入职重庆科创职业学院担任教师。职业教育的重点在于“动手”与“启发”, 近年来,自己也正在摸索为学生量身定制创新创业方案。郑传璋在教授空间信息、有多年工作经验的郑传璋经前辈引荐,师生不能只学课本,”23日,虚拟现实及无人机应用技术等专业课程的同时,两者碰撞可让学生更好地成长。提升自信。参加社会服务助力乡村振兴……让学生在多个赛道里打开思维、 2015年起,” Tags: 相关文章
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